{"id":3659,"date":"2018-05-30T14:28:15","date_gmt":"2018-05-30T12:28:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www.integratecnologia.es\/la-innovacion-necesaria\/?p=3659"},"modified":"2023-12-26T17:47:36","modified_gmt":"2023-12-26T16:47:36","slug":"recursos-avanzados-de-aprendizaje-e-learning-de-la-lectura-a-la-experimentacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.integratecnologia.es\/la-innovacion-necesaria\/recursos-avanzados-de-aprendizaje-e-learning-de-la-lectura-a-la-experimentacion\/","title":{"rendered":"Recursos avanzados en e-learning: de la lectura a la experimentaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"<div id=\"ez-toc-container\" class=\"ez-toc-v2_0_82_2 counter-hierarchy ez-toc-counter ez-toc-custom ez-toc-container-direction\">\n<div class=\"ez-toc-title-container\">\n<p class=\"ez-toc-title\" style=\"cursor:inherit\">\u00cdndice de contenidos <\/p>\n<span class=\"ez-toc-title-toggle\"><a href=\"#\" class=\"ez-toc-pull-right ez-toc-btn ez-toc-btn-xs ez-toc-btn-default ez-toc-toggle\" aria-label=\"Alternar tabla de contenidos\"><span class=\"ez-toc-js-icon-con\"><span class=\"\"><span class=\"eztoc-hide\" style=\"display:none;\">Toggle<\/span><span class=\"ez-toc-icon-toggle-span\"><svg style=\"fill: #3acdef;color:#3acdef\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" class=\"list-377408\" width=\"20px\" height=\"20px\" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M6 6H4v2h2V6zm14 0H8v2h12V6zM4 11h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2zM4 16h2v2H4v-2zm16 0H8v2h12v-2z\" fill=\"currentColor\"><\/path><\/svg><svg style=\"fill: #3acdef;color:#3acdef\" class=\"arrow-unsorted-368013\" xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" width=\"10px\" height=\"10px\" viewBox=\"0 0 24 24\" version=\"1.2\" baseProfile=\"tiny\"><path d=\"M18.2 9.3l-6.2-6.3-6.2 6.3c-.2.2-.3.4-.3.7s.1.5.3.7c.2.2.4.3.7.3h11c.3 0 .5-.1.7-.3.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7zM5.8 14.7l6.2 6.3 6.2-6.3c.2-.2.3-.5.3-.7s-.1-.5-.3-.7c-.2-.2-.4-.3-.7-.3h-11c-.3 0-.5.1-.7.3-.2.2-.3.5-.3.7s.1.5.3.7z\"\/><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n<nav><ul class='ez-toc-list ez-toc-list-level-1 ' ><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-1\" href=\"https:\/\/www.integratecnologia.es\/la-innovacion-necesaria\/recursos-avanzados-de-aprendizaje-e-learning-de-la-lectura-a-la-experimentacion\/#%c2%abcono-del-aprendizaje%c2%bb-e-learning\" >\u00abCono del aprendizaje\u00bb e-learning<\/a><\/li><li class='ez-toc-page-1 ez-toc-heading-level-3'><a class=\"ez-toc-link ez-toc-heading-2\" href=\"https:\/\/www.integratecnologia.es\/la-innovacion-necesaria\/recursos-avanzados-de-aprendizaje-e-learning-de-la-lectura-a-la-experimentacion\/#%c2%bfcuales-son-los-recursos-e-learning-a-aplicar-en-cada-nivel-recursos-ana-alto-nivel-de-aprendizaje\" >\u00bfCu\u00e1les son los recursos e-learning a aplicar en cada nivel? Recursos ANA (Alto Nivel de Aprendizaje)<\/a><\/li><\/ul><\/nav><\/div>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%c2%abcono-del-aprendizaje%c2%bb-e-learning\"><\/span>\u00abCono del aprendizaje\u00bb e-learning<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>En diferentes ocasiones he observado que multitud de especialistas en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza y el aprendizaje toman como base la teor\u00eda del \u201ccono de la experiencia\u201d de <strong>Edgar Dale, <\/strong>formulada a mediados de los a\u00f1os sesenta del siglo pasado, para ilustrar c\u00f3mo las personas retenemos los conocimientos.<\/p>\n<p>Para ello, Dale utiliz\u00f3 una pir\u00e1mide para expresar la profundidad del aprendizaje en funci\u00f3n del m\u00e9todo de aproximaci\u00f3n a los contenidos formativos. De este modo, en la base se encontrar\u00eda \u201clo que hacemos\u201d como expresi\u00f3n m\u00e1xima de la retenci\u00f3n, en contraposici\u00f3n a \u201clo que leemos\u201d que ostenta el menor grado en este aspecto.<\/p>\n<p>Aunque basta con incluir las palabras \u201cEdgar Dale\u201d en cualquier buscador para encontrar multitud de im\u00e1genes, a continuaci\u00f3n podemos observar una de las representaciones de esta pir\u00e1mide sobre el <strong>nivel de recuerdo<\/strong> de contenidos por parte de las personas:<\/p>\n<figure id=\"attachment_3662\" aria-describedby=\"caption-attachment-3662\" style=\"width: 361px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a class=\"lightbox\" href=\"https:\/\/www.integratecnologia.es\/la-innovacion-necesaria\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/cono-aprendizaje.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-3662\" src=\"https:\/\/www.integratecnologia.es\/la-innovacion-necesaria\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/cono-aprendizaje.png\" alt=\"Pir\u00e1mide de aprendizaje de Edgar Dale\" width=\"361\" height=\"417\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-3662\" class=\"wp-caption-text\">Pir\u00e1mide de aprendizaje de Edgar Dale<\/figcaption><\/figure>\n<p>Tras la publicaci\u00f3n de la teor\u00eda del estadounidense y hasta la actualidad, numerosos especialistas, pedagogos y educadores han ido utilizando esta representaci\u00f3n agregando aportaciones y modificaciones hasta el punto de aplicar los porcentajes expresados, los cuales Dale nunca incluy\u00f3. Por tanto, es bueno ser conscientes de que estos valores carecen de una base s\u00f3lida ya que no proceden de un riguroso estudio neurocient\u00edfico o similar, siendo, por tanto, una forma gr\u00e1fica para ayudarnos a expresar una idea basada en la experiencia.<\/p>\n<p>Por su parte, otros expertos utilizan otras f\u00f3rmulas para transmitir un concepto similar al <strong>cono del aprendizaje<\/strong>, ilustr\u00e1ndolo con la cita com\u00fanmente aceptada como \u201cproverbio chino\u201d: <em>\u201cLo que oigo, lo olvido; lo que veo, lo recuerdo; lo que hago, lo aprendo\u201d. <\/em>Tambi\u00e9n lo he visto atribuido a Arist\u00f3teles como <em>\u201clo que hay que aprender se aprende haci\u00e9ndolo\u201d<\/em>.<\/p>\n<p>Seguro que no me equivoco mucho si apuesto a que S\u00e9neca dijo algo as\u00ed como que \u201c<em>para conocer y recordar es necesario experimentar<\/em>\u00ab.<\/p>\n<p>Ciertos o no, rigurosos o no, todos ellos parecen buenos recursos de comunicaci\u00f3n para transmitir el concepto que nos ocupa.<\/p>\n<h3><span class=\"ez-toc-section\" id=\"%c2%bfcuales-son-los-recursos-e-learning-a-aplicar-en-cada-nivel-recursos-ana-alto-nivel-de-aprendizaje\"><\/span>\u00bfCu\u00e1les son los recursos e-learning a aplicar en cada nivel? Recursos ANA (Alto Nivel de Aprendizaje)<span class=\"ez-toc-section-end\"><\/span><\/h3>\n<p>Aceptando la validez de este \u201ccono de la experiencia\u201d como ayuda para la expresi\u00f3n del grado de aprendizaje en funci\u00f3n del m\u00e9todo de acercamiento al conocimiento, parece razonable averiguar qu\u00e9 recursos pedag\u00f3gicos aplicar\u00edan en cada nivel cuando se trata de la creaci\u00f3n de productos destinados a su aprendizaje en modalidad e-learning. Haciendo una breve reflexi\u00f3n al respecto podr\u00edamos identificar los siguientes:<\/p>\n<figure id=\"attachment_3664\" aria-describedby=\"caption-attachment-3664\" style=\"width: 475px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><a class=\"lightbox\" href=\"https:\/\/www.integratecnologia.es\/la-innovacion-necesaria\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/cono-aprendizaje-2.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-3664\" src=\"https:\/\/www.integratecnologia.es\/la-innovacion-necesaria\/wp-content\/uploads\/2023\/12\/cono-aprendizaje-2.png\" alt=\"Recursos e-learning para cada fase de aprendizaje\" width=\"475\" height=\"304\" \/><\/a><figcaption id=\"caption-attachment-3664\" class=\"wp-caption-text\">Recursos e-learning para cada fase de aprendizaje<\/figcaption><\/figure>\n<p>Como se puede observar, el grado de nivel de dise\u00f1o instruccional crece conforme el nivel de recuerdo deseado es mayor. L\u00f3gicamente, el desarrollo de recursos destinados a garantizar un mayor grado de aprendizaje resultan mucho m\u00e1s exigentes en su desarrollo que el texto plano, ya que requieren de un alto esfuerzo tanto para su dise\u00f1o (selecci\u00f3n de mensajes a transmitir, gui\u00f3n, redacci\u00f3n, etc.) como para su elaboraci\u00f3n (grafismo, edici\u00f3n, carga de operaci\u00f3n, etc.). A este tipo de elementos los denominamos coloquialmente <strong><em>recursos ANA<\/em> o <em>recursos de Alto Nivel de Aprendizaje<\/em><\/strong>: v\u00eddeos, juegos, elementos interactivos, video 360\u00ba, elementos basados en realidad aumentada o virtual, etc.<\/p>\n<p>A la hora de desarrollar un producto de estas caracter\u00edsticas es importante tomar conciencia del <strong>nivel de cultura tecnol\u00f3gica del usuario<\/strong>. Actualmente, el perfil del usuario on-line se muestra, en general, como el de un \u201cdevorador de v\u00eddeos e interacci\u00f3n\u201d. Este h\u00e1bito debe ser aprovechado en el dise\u00f1o instructivo para construir recursos espec\u00edficos para transmitir y trabajar las cuatro, diez o veinte ideas clave que deseamos que un alumno recuerde tiempo despu\u00e9s de haber realizado el seguimiento del curso. Un error frecuente que he podido detectar en el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n on-line es la existencia de <em>recursos ANA<\/em> cuya finalidad no se encuentra entre los objetivos de aprendizaje como, por ejemplo, la inclusi\u00f3n de videos \u201cadorno\u201d o de juegos meramente l\u00fadicos.<\/p>\n<p>Como conclusi\u00f3n, debemos tener en cuenta que un buen producto de aprendizaje e-learning no es solo aquel desarrollado exclusivamente con recursos de alto nivel de recuerdo. La clave se encuentra en <strong>identificar aquellos conocimientos que deseamos que el destinatario retenga<\/strong> pasado un tiempo de la experiencia e-learning y desarrollar, para ellos, los recursos espec\u00edficos de alto nivel de aprendizaje que mejor se adapten.<\/p>\n<p>En pr\u00f3ximos post comentar\u00e9 detalles sobre la tecnolog\u00eda y los recursos de Alto Nivel de Aprendizaje.<\/p>\n<p>Si est\u00e1is interesados en conocer m\u00e1s informaci\u00f3n sobre el tema, os recomiendo descargaros la grabaci\u00f3n del webinar <a href=\"https:\/\/www.formatel.es\/evento\/realidad-virtual-y-realidad-aumentada-recursos-avanzados-de-aprendizaje-e-learning\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Realidad Aumentada y Realidad Virtual: recursos avanzados en e-learning.<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u00abCono del aprendizaje\u00bb e-learning En diferentes ocasiones he observado que multitud de especialistas en el \u00e1mbito de la ense\u00f1anza y el aprendizaje toman como base la teor\u00eda del \u201ccono de la experiencia\u201d de Edgar Dale, formulada a mediados de los a\u00f1os sesenta del siglo pasado, para ilustrar c\u00f3mo las personas retenemos los conocimientos. 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